文理及科技学士(荣誉)自订主修

 

课程架构

目前绝大多数大学课程均要求学生从一开始就确定一个固定的专业，在界定学科领域内学习 "必需"的知识。有别于这种课程设计，本课程要求学生学会自主学习，结合现实议题，寻求解决方案并验证成效，同时鼓励创新创造。

课程分两个主要部份。第一部份是 "解决方案导向学习模块"  (Solution-based Learning Modules) 。课程设计强调让学生设身处地为一系列现实问题寻求解决方案。透过不同项目经验聚沙成塔，一步步巩固学生在识记专业知识之后的应用能力和实践技巧。第二部份，学生需根据自身兴趣确立一个具有跨学科特质的 "自定义主修" ，从而在全校不同学系当中选择切合的专业课程组合（中医学院除外）。他们也需完成博雅教育基础课程（即大学通识教育）。

每个 "解决方案导向学习模块"将围绕一系列特定议题进行连贯的学习活动。学生可以自选议题并逐一处理。社会现实议题与全球挑战通常在本质上都是跨学科的，例子包括利用创新科技为长者照顾者提供支持、利用数字媒体技术进行历史文化保育、运用复合手段解决全球气候暖化和粮食危机等。学生将在校内学术导师的“一对一”指导下循序渐进，从最初的细小现象，逐步深入到大型且定义不明的复杂议题。学生需综合运用在不同学科课程中学到的专业知识，提出解决方案，并预测、检验成效。

大学将为本课程投入更多资源，为学生提供更多参与各类课内外活动和项目。例如从一年级开始，便有机会参加暑期实习、海内外游学和服务学习、出席国际会议论坛等。课程团队致力透过不同形式，让同学们开阔眼界，将不同领域的知识融会贯通。必修模块的考核方式也具有更大弹性，教学团队将根据学习记录和团队合作项目进行评估；而学生提出的解决方案所发挥的实际影响力，也会是评分准则之一。

教学设施

课程的教与学跟香港浸会大学的跨学科研究群组紧密结合。学生可以加入大学现有的实验室和工作室团队，使用科研设备。赛马会创意校园于2024/25年启用，学生也会使用校园内的先进设施。